昨日は 国語塾の授業でした。
春の百人一首の暗唱をして、この歌がいつの時代に詠まれたものなのか、歴史の年表を使って説明したところ・・・
「今の時代からどのぐらい前？」
「そういえば、日本人ってどこから来たの？」
「そもそも人間ってどうやって進化したんだっけ？」
etc…
ポンポンと出てくる質問の多いこと！
質問が出てくる、ということは内容に興味を持って脳が動いている証拠なので、当初予定していた授業内容を変更して、どんどん質問を受け付けることにした。
進化について生徒さん達はとても興味を持ったようなので、次回は進化を説明している本を用意しよう。
この本とか、良いね！
ちなみにこの本、個別指導の際、高校生の生物の授業でも私は活用している絵本です。【裏技！】絵本で学ぶ高校生物
しかし、国語塾の生徒さんは沢山質問をしてくるけれど、普段の個別指導では生徒さん達はこんなに質問をしてこない。というか、そもそも質問をしてこない。
習うことにあまり疑問を持たず、「そういうもの」と捉えすぎているのかな。
「２次関数の２次って何？」とこちらから質問すると、「さぁ？」
「疑問に思わない？」「思わないです」
「２次」の意味がわかれば、「２次方程式」の意味も分かってくるし、色々発展的に理解出来るのに。
個別指導の方で、私がもっと「これって何？ どういうこと？」と質問していくと違ってくるのかもしれない。
国語塾の授業を通して、普段の個別指導の授業を振り返るきっかけになりました。
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